讀書到底爲了什麼？我們要把下一代教育成什麼樣的人？
華中科技大學哲學系教授鄧曉芒關於中國教育的一篇評論文章：讀書到底爲了什麼？我們到底要把下一代教育成爲什麼樣的人？
我們的基礎教育爲大學準備的生源，這20多年來相當部分都是些功利主義者，家長和社會，以及學子對自己的期許，都是“成功”。市面上充斥着成功學、成功祕籍之類的書，再就是一些“心靈雞湯”之類的勵志書和閒適書。錢理羣說我們的一些大學，正在培養“精緻的利己主義者”，其實在進大學之前，各種教育就在做這方面的思想鋪墊了——據說這些都是爲了學生“好”，爲了讓他們“有出息”。
從某種角度說，這並不是當代讀書人墮落了，而是歷來的常態，只是在舊時代有個以天子爲代表的“天道”懸在那裏，士大夫們還有個想頭，還有清流和祿蠹之分。當代教育面臨着前所未有的危機，我們到底要把自己的下一代教育成爲什麼樣的人？在今天似乎已經失去了目標。很少有家長這樣考慮，普遍的想法是我的孩子將來出去弄不弄得着飯吃，找不找得到工作。這些當然是要考慮的，但除了這些，很少有人考慮你究竟要把孩子教育成爲什麼樣的人。
我們的中小學，甚至從幼兒園開始，就在把兒童往高考的獨木橋上趕。大學教育多半成了一種職業培訓。有的連職業培訓都不如，只站在那裏做培訓狀，純粹是爲了混文憑。文憑是一個人受過教育的憑據了，到社會上要拿出你受過教育的證據，但受過什麼樣的教育是需要考慮的。
孩子從小受到的教育，除了書本知識之外，我估摸起來主要是兩點：第一點就是服從，也就是無條件服從地位比自己高、權力比自己大的人，哪怕是一個小小的班長組長。在小學一年級就把組長選出來了，大家都要服從他，他就有了權力。受過這種教育的孩子就會認爲官本位理所當然、天經地義，一心想自己將來成爲更大的官。服從是兩方面的，一方面是教育孩子服從有權的人，另一方面是教育孩子要成爲有權的人。
另外一點就是潛規則，從小就培養孩子要懂得潛規則。當然也教一些明規則，不要隨地吐痰，遵守學生守則等，這些都是明規則。但真正通過教育你會發現，明規則是可以違反的。他教育的目的是告訴你明規則在那裏，可以把它當幌子，可以說假話空話大話，可以做缺德的事情。潛規則卻是不可違的，就是聽話聽音，要善於體會明規則底下的言外之意。明規則規定的是冠冕堂皇的，但不懂得底下的潛規則你是不能適應這個社會的。
這是一種訓練，從小學到大學，我們的青少年一直在接受這樣的訓練，孩子們看在眼裏，悟在心裏，他漸漸明白，這是起碼的社會知識、人生經驗，不懂這個就別想到社會上混。體育界的冠軍，面對採訪鏡頭說她首先要感謝父母，官員就不高興，甚至要批評她，說運動員首先應該感謝國家。假話套話就是我們教給孩子的最大潛規則。
所以今天的教育體制，培養出來的有時是聽話而又心懷鬼胎的人，通過教育磨掉了人的鋒芒，使得他們成爲一個個深諳處世之道的人。回顧30多年的教育改革歷程，我們可以發現，教育真正最有生氣的時代，恰恰是教育體制最不健全的1980年代，也就是劉道玉的時代。那時甚至是百廢待興，但那時最有活力。目前教育體制可謂空前健全，但也是空前死板。
這篇《我們到底要把下一代教育成爲什麼樣的人？》節選自《讀書到底爲了什麼》（凌絕嶺採訪鄧曉芒、項賢明）
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