上帝爲每一隻笨鳥都準備了一個矮樹枝

上帝爲每一隻笨鳥都準備了一個矮樹枝

不被世界理解的天才，對別的孩子來說，生在一個爸爸是政府官員、媽媽是大學教授的家庭，相當於含着金鑰匙。但對我卻是一種壓力，因爲我並沒有繼承父母的優良基因。

兩歲半時，別的孩子唐詩宋詞、1到100已經張口就來，我卻連10以內的數都數不清楚。上幼兒園的第一天我就打傷了小朋友，還損壞了園裏最貴的那架鋼琴。之後，我換了好多家幼兒園，可待得最長的也沒有超過10天。每次被幼兒園嚴詞“遣返”後爸爸都會對我一頓拳腳，但雨點般的拳頭沒有落在我身上，因爲媽媽總是衝過來把我緊緊護住。

爸爸不許媽媽再爲我找幼兒園，媽媽不同意，她說孩子總要跟外界接觸，不可能讓他在家待一輩子。於是我又來到了一家幼兒園，那天，我將一泡尿撒在了小朋友的飯碗裏。媽媽出差在外，聞訊趕來的爸爸惱怒極了，將我拴在客廳裏。

我把嗓子叫啞了，手腕被鐵鏈子硌出一道道血痕。我逮住機會，砸了家裏的電視，把他書房裏的書以及一些重要資料全部燒了，結果連消防隊都被驚動了。

爸爸丟盡了臉面，使出最後一招，將我送進了精神病院。一個月後，媽媽回來了，她第一件事是跟爸爸離婚，第二件便是接我回家。媽媽握着我傷痕累累的手臂，哭得驚天動地。在她懷裏我一反常態，出奇的安靜。過了好久，她驚喜地喊道：“江江，原來你安靜得下來。我早說過，我的兒子是不被這個世界理解的天才！”

我不是一個人在戰鬥。

上了小學，許多老師仍然不肯接收我。最後，是媽媽的同學魏老師收下我。我的確做到了在媽媽面前的許諾：不再對同學施以暴力。但學校裏各種設施卻不在許諾的範圍內，它們接二連三地遭了殃。一天，魏老師把我領到一間教室，對我說：“這裏都是你弄傷的傷員，你來幫它們治病吧。”

我很樂意做這種救死扶傷的事情。我用壓歲錢買來了螺絲刀、鉗子、電焊、電瓶等等，然後將眼前的零件自由組合，這些破銅爛鐵在我手底下生動起來。不久，一輛小汽車、一架左右翅膀長短不一的小飛機就誕生了。

我的身邊漸漸有了同學，我教他們用平時家長根本不讓動的工具。我不再用拳頭來贏得關注，目光也變得友善、溫和起來。

很多次看到媽媽晚上躺在牀上看書，看困了想睡覺，可又不得不起來關燈，於是我用一個星期幫她改裝了一個燈具遙控器。她半信半疑地按了一下開關，房間的燈瞬間亮了起來，她眼裏一片晶瑩，“我就說過，我的兒子是個天才。”

直到小學即將畢業，魏老師才告訴了我真相。原來，學校裏的那間專門收治受傷設施的“病房”是我媽媽租下來的。媽媽通過這種方法爲我多餘的精力找到了一個發泄口，並“無心插柳柳成蔭”地培養了我動手的能力。

我的小學在快樂中很快結束了。上了初中，一個完全陌生的新環境讓我再次成爲了批評的對象——不按時完成作業、經常損壞實驗室的用品，更重要的是，那個班主任是我極不喜歡的。比如逢年過節她會暗示大家送禮，好多善解人意的家長就會送。

我對媽媽說：“德性這麼差的老師還給她送禮，簡直是助紂爲虐！你要是敢送，我就敢不念。”這樣做的結果是我遭受了許多冷遇，班主任在課上從不提問我，我的作文寫得再棒也得不到高分，她還以我不遵守紀律爲由罰我每天放學打掃班級的衛生。

媽媽到學校見我一個人在教室掃地、拖地，哭了。我舉着已經小有肌肉的胳膊對她說：“媽媽，我不在乎，不在乎她就傷不到我。”她吃驚地看着我。我問她：“你兒子是不是特酷？”她點點頭，“不僅酷，而且有思想。”

從此，她每天下班後便來學校幫我一起打掃衛生。我問她：“你這算不算是對正義的增援？”她說：“媽媽必須站在你這一邊，你不是一個人在戰鬥。”