即便望子成龍心切也不要拔苗助長

即便望子成龍心切也不要拔苗助長

惠施和莊子都是魏王的好朋友。一天，魏王分別送給他倆一些大葫蘆的種子，對他倆說：“你們把這些種子拿去種在地裏，會結出很大的葫蘆。比比看，你倆究竟誰種的葫蘆大，到時候我還有獎賞。”惠施和莊子都高興地領受了，並去種在地裏。

爲了能種出比莊子更大的葫蘆，惠施非常用心，而且每天都施肥、除草。莊子的葫蘆就種在不遠的地方，但他從不施肥、除草，只是到時候來看看，見沒有什麼異常，就做別的事去了。沒過多久，惠施的葫蘆苗一棵一棵地相繼死去，最後，一棵也沒成活。而莊子的葫蘆苗卻長得格外好，慢慢地，都開花結了果，而且，正如魏王所說的那樣，長出的葫蘆都很大。

惠施覺得很奇怪，就跑來請教莊子：“先生，爲什麼我那麼用心地栽培，所有的苗都死光了，而您從來都不曾好好地管理，反而長得那麼好呢？”

莊子笑着答道：“你錯了，其實我也是在用心管理的，只不過與你的方法不同罷了。”“那你用的是什麼方法呢？”“自然之法呀！你沒見我到時候也要去地裏轉轉嘛！我是去看看葫蘆苗在地裏是不是快樂，如果它們都很快樂，我當然就不用去管它們啦。而你卻不管它們的感受，拼命地施肥，哪有不死之理啊？”

“這麼說來，還是我害了它們？”

“就是啊！你的用心是好的，可是你不用自然之法，怎麼可能得到自然萬物的擁戴呢？”惠施恍然大悟。

其實，在教育孩子的問題上道理跟故事中的是一樣的。如果不遵循孩子的自然成長規律，一味地向孩子灌輸知識，拔苗助長，結果就會適得其反。

1.對孩子進行拔苗助長式的早教究竟需不需要

一些熱衷於所謂“智力開發”的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但並不理解，所以往往並未能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

【正面管教祕訣】

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

2.當孩子學習時不要給予負面的暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子醜極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如天仙般的美貌，驚爲天人，救出了她，這位公主纔對着鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶着愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息；有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，父母在朋友、外人面前表現謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“這孩子很沒腦子的。”

孩子因爲上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，結果就真的成了“學什麼都學不會”的笨孩子。

【正面管教祕訣】

學習、活動總有勝敗、輸贏，當孩子爲“失敗”而難過時，父母不應以憐憫的態度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，甚至劈頭蓋臉地責罵孩子。正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什麼大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。

3.給孩子一個自由活動的空間

不少父母望子成龍心切，武斷地將孩子的自由空間“據爲己有”，安排各種補習班、強化班、特長班，孩子們不得不剛從“單調”的校園走出，又走進一個父母精心打造的“鳥籠”。專家指出，要充分尊重孩子的意願，並給孩子留出一定的自由活動時間和空間。與前者相反，也有一些父母走向了另一個極端：或因工作繁忙根本無暇顧及孩子的休閒生活，或認爲課餘時間孩子就應該盡情玩樂，導致孩子處於一種完全放任的“無監護”狀態。

【正面管教祕訣】

父母必須高度重視孩子課餘活動的安排，防微杜漸，積極引導孩子合理安排娛樂活動，充分利用有利因素，或變不利因素爲有利因素，促進孩子健康成長。