如何教孩子擁有熱忱：幾點建議（上）

如何教孩子擁有熱忱：幾點建議（上）

培養建議一：爲孩子營造積極向上的家庭氛圍

父母對待人生的態度是最直接影響孩子對世界的認知，內心積極、健康、樂觀的父母會最大程度地保留孩子對生活的熱情。當然，父母對孩子的關愛也很重要，如果孩子從父母那裏得不到關心，孩子就會缺乏安全感，漸漸會對他人失去信任，最終導致冷漠處世。

一位父親因工作壓力大，情緒低落，經常在家發脾氣，孩子感到很害怕，看到爸爸就緊張，不敢接近爸爸。久而久之，孩子和爸爸之間就產生了距離。孩子沒有從爸爸那裏練習體貼和關愛，對別人也不懂得問候和關心，逐漸變得自私、冷漠，對什麼都提不起熱情。

父母是一個家庭氣氛的主宰者，而孩子是這種氣氛最大的受益或受損者，孩子對生活是熱情還是冷漠，完全在於父母。父母如果互相關心、體貼、理解對方，而且，面對生活的任何境遇都能儘量保持積極向上的心態，孩子就會以更無限的熱情去面對屬於他自己的生活。

培養建議二：讓生活中的孩子“熱”起來

現在，很多孩子因爲萬千寵愛於一身，習慣了家人對他的“熱忱照顧”，卻不懂得如何對別人熱忱的回饋，難免顯得“冷冰冰”。如果孩子這樣下去，他不但不會讓別人感到溫暖，他周圍的世界也會因此而“陰冷”。

所以，父母要讓孩子從小“熱”起來，要引導孩子主動關愛、問候家人。當然，孩子的模仿能力很強，孩子是否能夠主動關愛別人，主要還是看父母有沒有以身作則。如果孩子從父母身上吸取了營養，漸漸將熱忱待人變成自己的習慣，他自己的生活一定會充滿陽光。

小雨上小學六年級，性格開朗、爲人熱情。他外出時，經常幫助老人過馬路，在學校也總是關心同學。而且，只要班上有請病假的同學，不管晚上放學多遲，天氣多惡劣，他都要去同學家幫助同學補課。

有一次，小雨生病了，很多同學放學之後都相約去看望他。有的同學給小雨買了水果，有的同學幫他記了筆記，有的同學給小雨講學校的趣事……一幅暖融融的畫面。之後，小雨更加熱情地幫助同學，在他的帶動下，班級就像一個大家庭。

熱忱，表面上看去是對他人的付出，實際上是心靈的感應。“物以類聚，人以羣分”，性格相似的人總會在一起相處。孩子的熱忱不但會感召來同樣熱情的夥伴，也會影響原本冷漠的人變得熱情起來。所以，父母從培養孩子關心他人開始，引導孩子用一顆熱忱的心感受生活的溫暖。

培養建議三：不隨意熄滅孩子心中的熱情之火

有一句話說：“成功和能力的關係少，和熱心的關係大。”的確，熱情通常把人引入成功之門。如果孩子對某一個事物產生熱情，說明他很好奇或者感興趣，父母不要輕易阻礙或干涉，無論孩子是否會一如既往地保持這種熱情，總比孩子對什麼都熱情不起來要好很多。

安安上小學三年級，上完自然課後，他對雞蛋裏能孵出小雞很感興趣。偶爾有一天，他和同學去公園遊玩時在樹底下發現一隻鳥蛋，安安欣喜萬分，決定把它拿回去孵化。他認爲有足夠高的溫度和足夠長的時間，鳥蛋裏一定會有鳥兒孵出來。

於是，他小心翼翼地把它拿回家，把鳥蛋藏在被窩的隱蔽處。大概有20天過去了，安安把這個事情告訴了媽媽，媽媽說：“傻瓜，這樣是孵不出鳥的，你把蛋拿來讓媽媽看看。”安安把蛋拿給媽媽，還沒等安安反應過來，媽媽就把蛋在碗邊磕了一下，像打雞蛋一樣把蛋打進了碗裏，把蛋殼扔進垃圾桶。

安安哇地一聲大哭起來：“喊着，我的鳥蛋，鳥蛋可以孵出鳥！”安安還指着蛋裏好像依稀可見的毛絨絮狀的東西，哭得更大聲：“鳥的羽毛都長出來了！”媽媽不斷地說：“傻瓜，這不是，別傻了！”

在接下來的好幾天裏，安安都茶不思、飯不想，不和媽媽說話。

當然，誰都知道安安這樣是孵化不出小鳥的。但是，媽媽處理此事的方式就是給孩子澆了一盆涼水，完全澆滅了他的熱情，緊接着又沒有理智的引導，孩子自然想不通。父母這樣的行爲，會使孩子下次的熱情不敢在父母面前顯露，因爲得不到支持。

如果這位母親可以耐心等待安安自己產生懷疑時，再把科學的道理講給安安聽。這樣不但沒有破壞孩子的熱忱，而且還給和孩子以後的交流留下了良好的伏筆。所以，當孩子有熱情時，請父母理智對待