班主任班級格言高中

1、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

2、學而不厭，誨人不倦。

3、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

4、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

5、教育爲公以達天下爲公。

6、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的柺杖。

7、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

8、莫等閒，白了少年頭，空悲切。

9、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

10、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。

11、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

12、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。

13、執着杏壇，樂於奉獻。

14、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

15、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

16、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。

17、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

18、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

19、海內存知己，天涯若比鄰。

20、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。

21、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

22、教也者，長善而救其失者也。

23、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

24、三人行必有我師。

25、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

26、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

27、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。

28、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育**的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

29、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。

30、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

31、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。

32、教育是一個逐步發現自己無知的過程。

33、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

34、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

35、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

36、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

37、人生結交在始終，莫爲升沉中路分。

38、德無常師，主善爲師。

39、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

40、有人問鷹：“你爲什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”。

41、假如你厭惡學生，那麼，當你工作開始時，就已結束了。

42、每一個學生都是好學生。

43、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

44、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。

45、只有受過教育的人才是自由的。

46、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

47、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

48、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

49、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

50、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

51、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

52、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。

53、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

54、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

55、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。

56、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。

57、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

58、勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。

59、要麼不做，做就做好。

60、爲每一位學生終身幸福奠基——有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。願我的每一位學生都幸福。

61、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

62、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。

63、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

64、一切學科本質上應該從心智啓迪時開始。

65、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

66、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

67、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

68、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

69、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

70、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

71、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

72、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。

73、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

74、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

75、心靈塑造的最佳工程師。

76、己所不欲，勿施於人。

77、以德感人，爲人師表。

78、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

79、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

80、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

81、凡學之道，嚴師爲難。

82、教育是國家的主要防禦力量。

83、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

84、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

85、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。

86、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

87、教學必須從學習者已有的經驗開始。

88、事實上教育便是一種早期的習慣。

89、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。

90、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。