【精華】勵志演講稿模板彙編8篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在發展不斷提速的社會中，用到演講稿的地方越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的勵志演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
勵志演講稿 篇1
人不是點綴太平的。而是工作的，正因爲有了荊棘，才需要我們在荊棘中開闢道路。
一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成爲主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑窪窪的小路。爲了自己的目標，爲了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上那一刻起，註定要經歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不後悔。我赤着雙腳。用雙手扒着荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖!強忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經驗的積累，都是一次成長的標誌，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘並不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰性;沒有挑戰的人生，沒有意義;沒有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人!荊棘的道路上錘鍊了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開闢道路!我要在荊棘中開闢道路!這就是我的人生，像滔滔江河一瀉第一文摘小編爲大家整理了青春三分鐘稿3篇，歡迎大家閱讀。演講稿三分鐘
勵志演講稿 篇2
朋友們，你們知道容國團嗎?你們知道蔡振華嗎?知道孔令輝嗎?朋友們，你們又知道女足曾經是世界冠軍嗎?女排曾獲五連冠嗎?悉尼奧運會我國以28枚金牌名列世界第三嗎?你們肯定會說：知道，知道，誰不知道我國體育的迅猛發展?那麼，你們知道新中國的體育爲什麼有輝煌的今天嗎?讓我告訴你：這是我國運動員英勇拼搏的結果，這是中國共產黨正確領導的結晶。
黨就如茫茫滄海中的燈塔，爲體育事業引路開航;黨就如普照大地的陽光，爲體育事業帶來輝煌;黨就如綿綿春雨，哺育了一代又一代運動員。
小時候，每當我看到鮮豔的五星紅旗一次次升起時;每當我聽到雄壯的國歌一次次奏響時;每當我看到我國健兒在冠軍領獎臺上熱淚盈眶時，我就熱血沸騰。這時，我的理想就是當一名運動員。現在我終於夢想成真了，我是佛山體校的一名學生，我爲此而驕傲。所謂臺上三分鐘，臺下十年功，運動員的生活是艱苦的。除了學習、訓練，還是訓練、學習;冒着嚴寒，頂着酷暑;風裏來，雨裏去;拖着疲倦的身子，忍着全身傷疼。我曾經爲此而害怕過，動搖過。誰不想過無憂無慮、舒舒服服的生活，然而每當想到梅花香自苦寒來，我就咬緊牙關挺過去，投身到火熱的訓練中去，激烈的比賽中去。肉體上的磨練使我越來越強壯，精神上的磨練使我越來越堅強。作爲一名運動員，面對的只有成功和失敗，然而又有幾個是常勝將軍呢?記得在第十屆省運會上，我賽前的訓練和感覺都良好，但在比賽中卻因緊張而失敗，失敗後壓力很大，緊接着是節節失敗。失敗使我不知所措，那種失落和沮喪無法用言語來形容。教練沒有責備我，而是跟我講容國團的故事。當我聽到容國團那人生能有幾回搏的鏗鏘壯語時，我被震撼了。是呀，人生本身就是進擊與退卻、振奮與消沉、堅強與懦弱的角逐和競爭，我這小小的失敗又算得了什麼?在以後的日子裏，我勝不驕，敗不餒，化壓力爲動力，頑強拼搏，終於取得了佛山游泳錦標賽全能冠軍，廣東省游泳錦標賽全能第三，廣東省游泳冠軍賽全能冠軍。這時我已知道：人生爲何而博，爲理想而博，爲體育騰飛而博，爲祖國富強而博。
朋友們，你們看：排球場上，隊員們奮力扣殺、飛身救球;足球場上，隊員們頑強防守，積極進攻;田徑場上，隊員們拼命向前，奮力衝刺，這些無疑都是拼搏。正是拼搏，我國的乒乓球才長盛不衰;正是拼搏，我國的羽毛球才成爲世界強隊;正是拼搏，我們的體操隊才長期保持較大的優勢。正是拼搏，我國的體育事業才得以蓬勃發展，中國才躋身世界體育強國之列。
在新世紀到來之際，我們黨迎來了80華誕。80年的探索，80年的歷程，證明了這樣一個真理：沒有中國共產黨就沒有新中國;沒有中國共產黨就沒有社會主義中國的今天;沒有中國共產黨更沒有現在體育事業的騰飛。朋友們，我們是新世紀建設的接班人，讓我們沐浴在黨的春風裏，在這人才輩出的時代，在這百舸爭流的時代，揚起理想的風帆，奮勇拼搏，開創祖國美好的明天。
勵志演講稿 篇3
親愛的同學們：
大家好！
我們每個人都面臨一個個選擇，是成爲國之棟樑，還是成爲一個無名小卒，是成爲一個優秀的科學家，還是成爲一個衣食不能的乞丐，都取決我們自己的選擇。
我們沒有人喜歡成爲一個沒有任何能力的人，都希望成爲偉大的科學家，優秀的人才，爲我們國家貢獻力量，但是想要做這樣的人，我們除了要有遠大的理想更要有足夠多付出才行，不願意堅持就會讓我們付出更多。很多時候我們的選擇會影響到我們一生。
當我們決定要成爲什麼樣的人都需要靠我們不斷努力不斷的加強自身的能力。有志向是我們的開始，更是我們發展的階段，我們雖然年紀還小但是一樣也有如同天空一樣廣闊的願望，我們都是要勵志成才的人，都是有想法的學生，不會放棄對自己的學習。因爲只有把學習成績提升了我們纔可以讓我們有更多的改變機會，一顆種子不是一天就能夠成爲參天大樹，一個小小的鷹蛋，也不是馬上就可以成爲翱翔藍天的雄鷹。
我希望同學們不要沉迷於手機，也不要沉迷於動畫，多把時間花在學習上多看一些書，多爲自己的未來考慮，永遠都不要忘記我們有了志向，更需要實踐去努力完成，作爲有志向的人怎麼可能不去努力改變自己呢。怎麼可能不去付出一份汗水就能夠有收穫呢，永遠也不要忘記自己的責任，不要忘記自己身上的堅持，永遠堅定的朝着自己的方向走。
我們或許沒有很好的出生，但是爸媽卻已經給了我們一個公平競爭的起點，給了我們一個機會，國家讓我們有書讀，我們當然也不能忘記自己的責任，成爲有能力的人，成爲棟樑之才，這樣才能夠報答所有對我們有恩的人。永遠都不要放棄堅持，時間需要一點點去實踐，去努力把，讓我們一起學習，一起進步，我們彼此競爭，彼此提升，在班級裏你追我趕，每個人都不斷的發揮自己的光芒，不斷的改變自己的變化。
有大志向的人才有更重要的好的結果，如果有了能力卻只想成爲大海中不起眼的一滴水泯然於衆人，這不是我們的追求，也不是我們需要的改變，最需要的是更大的堅持，更多的努力才行，朝着一個方向走，不斷的去走出一片自己的晴空，有大志向纔有無盡的未來，我們是掌握命運在手上，還是被命運掌握着，都取決於我們自己的決定，自己的付出全靠自己的努力。
謝謝大家！
勵志演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養女半輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”是啊，時間都去哪兒了，父母的時間都去哪兒了，還不都是爲了我們、爲了我們的家而消耗殆盡。
在小時候，父母更是對我們呵護備至。摟在懷裏怕我們熱了，含在嘴裏怕我們化了……我們一生病，父母就焦急地帶我們去看醫生，幾乎不惜一切代價要把我們的病治好;每當我們受傷或摔倒，父母甚至會去打那些使我們摔跤或受傷的東西，還會不停地安慰我們：“別哭了，別哭了，吹一吹，吹一吹。”然後仔細地吹我們的傷口，這樣，我們就會馬上停止哭泣，真是神奇的愛啊!
長大後，父母對我們的愛依舊不減。然而，我們卻開始煩他們的關愛，認爲他們太多管閒事，完全忘記了父母對我們的一片苦心。這可是非常不正確的，但這也是不可避免的。所以，我們還是要及時給予父母應有的愛。
記得有一次，我正在小區的雙槓上玩，一腳踩着一根單槓。突然，不知是腳抽筋了還是腳滑了，我從雙槓上摔了下來，大腿被地上的尖物給劃開了一個口子，我顧不上傷口的疼痛，立馬向家跑去，因爲家裏，有我最親愛的正在做晚飯的爸爸媽媽。
終於到了，我猛地大力地敲着我家的門，我媽好像也知道有什麼大事發生，顧不上鍋裏的飯菜。馬上跑過來開門，這就是傳說中的“母子同心”吧。當她看到我的時候，嘴巴幾乎張成一個“O”形，我感覺那足夠塞下一整個蘋果。但她什麼也沒說，立馬把爸爸叫了過來，然後，我爸爸和我媽媽抱着我焦急地向附近的醫院跑去，而我全神貫注地盯着他們頭上的汗水，一股奇妙的愛涌上我的心頭……
那一天，時間過得飛快，我感覺爸媽老了許多。但我知道，他們的時候早已兌換成對我們的愛!
勵志演講稿 篇5
各位老師、家長友人:
大家好!
接到班主任曹老師讓我在家長會上發言的邀請，我一方面有些激動，一方面又有些不安，激動是因爲感到到我和兒子作爲家長和學生，得到了老師的認可，不安是因爲感到我們的努力還很不夠，我沒有典型的教訓，我兒子也不特別突出的表現，良多家長和同學比我們做得更好。但我還是樂意發言，因爲我經常和朋友探討教子的心得，也從朋友們那裏得到許多很好的啓示。家長們的交流是很有意思的，我今天就權當拋磚引玉吧。在教育孩子方面，我重要做了以下兩個方面的努力。
一、和孩子保持密切的交流與溝通
1、我對交流和溝通的重要性是這樣意識的：只有一直地交換，我們才能知道孩子在關注什麼、他的看法怎麼、他的感觸如何。“關注什麼”反映孩子的趣味所在，“見解怎麼”反映孩子的價值取向，“感想如何”反應孩子的感情，我們及時理解到這些，就可能有針對性地發展領導。教導是講究機遇的，所以密切交流特殊主要。親密到什麼程度呢?每天都能夠問一問孩子在學校的情況，比如老師上課的情形、和同窗交往的情況、學校第二課堂活動情況、考試情況等等。
2、交流和溝通的利益。我舉一個例子。我的孩子在上初中的時候，碰到了一位剛走上講臺的物理老師和一位剛帶過高三畢業班的語文老師。很多同學對這兩位老師的教法不適應，反映給家長，有些家長已經沉不住氣，懇求學校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。咱們在以下方面達成一致：物理老師是新老師，他的缺點是講課速度快，還不太會根據學生的認知特點來組織課堂，然而物理老師斷定是理科高材生，他的物理學素養是不容挑剔的，作爲新老師，他的幹勁和熱情也是不用猜疑的，有這兩點，就不至於耽擱學生的學習，應答老師課堂教養的不足，學生可能通過課前預習和上課集中精神聽講來彌補。語文老師是相對成熟的老師，對初中低年級學生來說，他的弊病是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌睡。但我們要看到，教過高中的老師來教初中，在語文常識和才幹方面也是不必擔心的，進入中學當前，學生要大力培養自己的自學能力，不能光指望老師創建活躍的課堂。我們也分析到，同學打瞌睡的起因也包括有幾次語文課排在下戰書第一節，一些同學中午沒休息好，甚至於上課疲勞。我跟兒子說，每位老師都是一個寶藏，聰明的學生善於從老師的閃光點去挖掘，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖，這樣的孩子難有大的進步。在那次對換老師的穩固中，我的孩子私下裏始終站在老師一邊，他認爲那兩位老師都不錯，不需要換。我花這麼多時間來講這個例子，不是要再次來探討要不要換老師，而是表明我讓孩子通過這件事情況成一種獨破的學習精神和反求諸己的學習態度，也就是說，學習重要要靠自己，不能全指望老師，在抉剔老師的同時，學生更應該反思自己的學習態度和方法。形成了獨破的學習精神跟反求諸己的學習立場，孩子無論遇到什麼老師，他都能適應好。這個教誨契機和成果的取得，就來自於和孩子的及時溝通。
3、交流和溝通的技巧。有些家長朋友可能感到到和自己的孩子難以溝通，我想這個問題要從家長方面找原因。爲了有效地和孩子溝通，我着力於創建一種良好的交流模式。
首先，我和孩子的交流是等同的、是雙向的。孩子對事件有自己的看法，我有我的看法，我們並不完全一致。在討論問題的時候，我總是讓兒子先說，讓他說透，如果兒子說的有情理，我就充分尊重並激勵他。如果我認爲孩子的觀點有必要修正，那我就驚魂未定地擺事實講情理，可能一次並不能說服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網絡上的相關資訊來啓發他。我時刻提醒自己，不要在兒子面前老氣橫秋，強迫他接收我的意見，因爲所有的意見都必須內化爲孩子自身的意願之後，纔會變成能源。事實證明，有的時候，我是錯的。那這個時候我並不感到難堪，而是在兒子眼前感嘆“人的完善是沒有止境的”，或者跟他說“生命不息，學習不止。”以此來暗示孩子：人都須要始終地走出誤區，才華臻於至善。這也是一種教育。
第二，我對兒子的所有倡導都站在他的態度，並且善意地提出。孩子不願意接受父母的見地只有一種可能，就是他認爲你不懂，你不懂得他，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子違心聽取我們的意見，樂意嘗試我們的提議。孩子如果學習退步了，我們只是責問他怎麼搞的，那隻會激發逆反，不踊躍後果。合適的做法應該是安慰他，幫他剖析起因，奇特制定彌補的方法。孩子如果早戀了，我們只是譏諷，那更會造成隔閡，讓孩子走得更遠。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務來分散，拿高遠的空想來昇華。對於孩子具體科目的學習，我想很多家長友人和我一樣，中學階段的課程已經忘得差不多了，很難親自給孩子補習。這一點不用禁忌，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自發性。然而，不懂詳細的知識不象徵着不能從方式上進行領導。實際上，措施指導是比常識更主要的指點。我比較器重引導孩子決定思維性和勵志性較強的課外讀物，渴望他在閱讀品評中來開啓性靈，培養審美感知能力，雕刻和諧向善的心靈。有時候，我看到啓發性較強的名言警句，也會抄下來送給他。比喻，兒子認爲學習辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話：“爲學，苦事也，亦樂事也。唯有真致於學者，乃能忘其苦而知其樂也。”鼓勵他克服懈怠，不辭辛苦。如果我發明兒子已經盡了力，但因爲沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：“金字塔的尖頂只能站多少個人，連轉身都艱難，而地面確是結實的，遼闊的，回身或者隨便走動的機會反而更多。”以此來緩解他的弛緩。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：“智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品格，比品德重要的是一個人的襟懷和抱負。”有一次兒子跟我談到，他想終生從事科學研究，我非常批准，送了他一句話：“平庸的科學家尋求成功，一流的科學家追求真理。”鼓勵他做有所創造、有所創見的迷信家。我想，依據不同的情境對孩子因勢利導，效果比嘮嘮叨叨要好很多。
二、創立學習型家庭，跟孩子獨特進步
孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關係的。家裏人口太多，環境嘈雜，可能會攪擾孩子;家裏人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子覺得壓抑;家裏除了孩子之外，都不讀書，也可能讓孩子困惑，由於爸爸媽媽讀了書出來，也就只懂得吃喝玩樂，那他辛辛勞苦讀書有什麼意思呢?所以，要讓孩子好好讀書，咱們要盡力創建學習型家庭。
首先是良好的學習條件。作爲家長，特別是在孩子面前，我們要把持上網，控制看電視，少煲電話粥，少打牌串門。在我們家，看電視的時間個別只限於晚餐前。到7點鐘，晚餐吃完了，健身的出門去，學習的進房間，家裏安定悄悄。任何時候，我們都不開牌桌。兒子沒有配手機，他房裏的固定電話前不久也撤了，以保障兒子的學習不受外部煩擾。孩子的作息時光也非通例律，早上6點半起牀吃飯，7點上學;中午12點半吃飯，1點50出門;晚上6點半吃飯，7點開始自習;最遲11點就寢。爲了孩子能有好的營養，我每天親身爲他操辦一日三餐。在學習資料上，我們從不吝嗇花錢，只有他有需要，我們立即購買。我兒子一年大略要去圖書城四次以上。前段時間，兒子慾望在瀟湘晨報之外，再增訂多少份報紙，我們一起商量，定了中國青年報和21世紀英文報。我跟兒子說，長才幹要靠你自己，後勤服務工作，爸爸媽媽活力做到讓你百分百地滿意。
有一點必需指出來，我們爲孩子發現好的學習前提，不能因此而以爲我們做了捐軀，孩子欠了我們什麼。有一次，孩子的爸爸斥責兒子學習不一心，就說：你媽媽天天清晨6點起牀爲你做早餐，你不發狠讀書，對得起她嗎?我立刻跟兒子申明：即便你的成就很差，我也無可奈何爲你做早餐，媽媽關懷你不是指望你用高分來回報。我這麼說，是不盼望兒子揹包袱。學習應當是志趣的不斷髮展，爲了其餘任何事件而學習，或遲或早都會導致學習興趣的衰亡。
其次是現身說法，在學習上做孩子的模範。俗話說，言教不如言教。假如我們終日督促孩子學習，自己起早貪黑，那我們的說教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子供應精力養分，也無奈給孩子供給適合的參照，還可能導致孩子看不起我們。在這個問題上，我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研，他的科研成績誠然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子曉得科研是怎麼回事。我雖然做行政工作，但我從兒子上學起，就始終在讀書和做研討，固然沒有大的成果，但樣子擺出來了，還時常可以和兒子交流學習心得。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在本人房裏看書寫作。
各位老師、家長朋友，我常常感到，教育孩子的過程，實際上也是我們家長自我教育的進程，我們是伴着孩子一起成長的，在這個意義上，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路，感受他們的賭氣、活力，跟他們分享人生的教訓，分享親情帶給我們的至高快樂。
最後，感激曹老師給了我發言的機會，感謝各位耐心地聽我講了這麼久，感謝學校全體老師對孩子們的辛苦培育，慶祝所有關心孩子成長的人們新年萬事如意!
勵志演講稿 篇6
各位同學、各位領導：
大家上午好！（掌聲）
非常高興許校長給我這麼崇高的榮譽，談一談我在北大的體會。（掌聲）
可以說，北大是改變了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我從一個農村孩子最後走向了世界的地方。毫不誇張地說，沒有北大，肯定就沒有我的今天。北大給我留下了一連串美好的回憶，大概也留下了一連串的痛苦。正是在美好和痛苦中間，在挫折、掙扎和進步中間，最後找到了自我，開始爲自己、爲家庭、爲社會能做一點事情。
學生生活是非常美好的，有很多美好的回憶。我還記得我們班有一個男生，每天都在女生的宿舍樓下拉小提琴，（笑聲）希望能夠引起女生的注意，結果後來被女生扔了水瓶子。我還記得我自己爲了吸引女生的`注意，每到寒假和暑假都幫着女生扛包。（笑聲、掌聲）後來我發現那個女生有男朋友，（笑聲）我就問她爲什麼還要讓我扛包，她說爲了讓男朋友休息一下（笑聲、掌聲）。我也記得剛進北大的時候我不會講普通話，全班同學第一次開班會的時候互相介紹，我站起來自我介紹了一番，結果我們的班長站起來跟我說：“俞敏洪你能不能不講日語？”（笑聲）我後來用了整整一年時間，拿着收音機在北大的樹林中模仿廣播臺的播音，但是到今天普通話還依然講得不好。
人的進步可能是一輩子的事情。在北大是我們生活的一個開始，而不是結束。有很多事情特別讓人感動。比如說，我們很有幸見過朱光潛教授。在他最後的日子裏，是我們班的同學每天輪流推着輪椅在北大里陪他一起散步。（掌聲）每當我推着輪椅的時候，我心中就充滿了對朱光潛教授的崇拜，一種神聖感油然而生。所以，我在大學看書最多的領域是美學。因爲他寫了一本《西方美學史》，是我進大學以後讀的第二本書。
爲什麼是第二本呢？因爲第一本是這樣來的，我進北大以後走進宿舍，我有個同學已經在宿舍。那個同學躺在牀上看一本書，叫做《第三帝國的興亡》。所以我就問了他一句話，我說：“在大學還要讀這種書嗎？”他把書從眼睛上拿開，看了我一眼，沒理我，繼續讀他的書。這一眼一直留在我心中。我知道進了北大不僅僅是來學專業的，要讀大量大量的書。你才能夠有資格把自己叫做北大的學生。（掌聲）所以我在北大讀的第一本書就是《第三帝國的興亡》，而且讀了三遍。後來我就去找這個同學，我說：“咱們聊聊《第三帝國的興亡》”，他說：“我已經忘了。”（笑聲）
我也記得我的導師李賦寧教授，原來是北大英語系的主任，他給我們上《新概念英語》第四冊的時候我記得自己在北大的時候有很多的苦悶。一是普通話不好，第二英語水平一塌糊塗。儘管我高考經過三年的努力考到了北大——因爲我落榜了兩次，最後一次很意外地考進了北大。我從來沒有想過北大是我能夠上學的地方，她是我心中一塊聖地，覺得永遠夠不着。但是那一年，第三年考試時我的高考分數超過了北大錄取分數線七分，我終於下定決心咬牙切齒填了“北京大學”四個字。我知道一定會有很多人比我分數高，我認爲自己是不會被錄取的。沒想到北大的招生老師非常富有眼光，料到了三十年後我的今天。（掌聲）但是實際上我的英語水平很差，在農村既不會聽也不會說，只會背語法和單詞。我們班分班的時候，五十個同學分成三個班，因爲我的英語考試分數不錯，就被分到了A班，但是一個月以後，我就被調到了C班。C班叫做“語音語調及聽力障礙班”。（笑聲）
勵志演講稿 篇7
青春是什麼？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動的脈搏，青春是美好生活的依託，青春是事業成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！
工作者是美麗的，奉獻者是快樂的。當我在報紙上看到了《馬班上的郵遞員》這篇文章後，心靈被深深地觸動了。王順友一個普普通通的鄉郵員，一份平凡得不能再平凡的工作，卻憑着他對生活的熱愛和對事業的執着，用自己的腳一步步丈量着工作的艱辛和快樂，詮釋着奉獻者的給予與獲得，展示了一個共產黨員的偉大情懷和崇高境界。王順友是一面鏡子，在他身上，我們讀懂了什麼叫忠誠執着；什麼叫樂觀向上；什麼叫愛崗敬業；什麼叫無私奉獻。
生命中最大的獎勵並不是財富的積累，而是奉獻帶來精神上的滿足！在我們的心目中，奉獻就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫務工作者的置生死於度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的高尚情懷；奉獻是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心爲民，是王順友的愛崗敬業。奉獻就是一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的動人詩篇！
奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神。更加蘊涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業業。
xx年我踏上了郵政工作的崗位，和那些剛走出校門，步入社會的許多學生一樣，渴望實現人生價值，渴望人生的成功。我被分配到儲蓄組，在那裏明確了自己的奮鬥方向，暗下決心，把三尺櫃檯作爲展示個人風採的平臺，作爲展現郵政職工精神風貌的窗口。記得有一次，局領導安排我參加區局的練功比賽，比賽的項目是點鈔，這是局領導對我的信任。但是這次練功比賽我沒有取得名次。通過這次事我看到了自己的差距，也知道了無論做什麼事都要付出努力。於是我除了利用上班時間練習點鈔外，回到家後也加緊練習，就連看電視手裏也拿着練功券。通過我的努力，在一次局內的練功比賽中我得了第一名，這讓我又有了自信。不僅點鈔要練好，各項業務技能都要過硬。
幾年來，我一直都在認真揣摩如何做好前臺服務，怎樣在有限的工作時間內創造更大的效益。要做到服務讓用戶滿意，微笑是表達情感的最好方法，我總是會用燦爛的微笑接待來這裏辦業務的每一位用戶。我們提供的文明優質服務，是一種內心的深刻感受，而不是生硬的詞語和格式化的程序，用戶到我這裏來辦業務都有一種到家的感覺，優質的服務其實是心與心的交流，走進客戶的心，才能獲得客戶的回報。
敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本，而青春則是激情奉獻的絢麗舞臺！
作爲年輕一代的郵政職工，我感到無比的自豪，因爲在我的周圍、在我們的行業中，一個個鮮活的事例和榜樣激勵和促進着我的成長，他們敬業愛崗，開拓創新，無私奉獻，用自己的實際行動譜寫着一曲曲動人的青春奉獻之歌。爲了郵件能夠順利的送達，他們犧牲了多少個節假日；爲了支局有能很好的完成任務，他們白天攬收，晚上挑燈夜戰；爲了儲蓄餘額的增長，他們到企業走訪，發展代發工資。正是因爲有了他們無私的奉獻，纔有了郵政輝煌的成績，纔有了郵政蒸蒸日上、不斷髮展！即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻；即使吟遍所有的詩詞歌賦，也頌不完他們的敬業之歌！
朋友們，讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創郵政事業燦爛
輝煌的明天！
勵志演講稿 篇8
教師們、同學們：
大家早上好!今日，我國旗下講話的主題是《感恩教師》
九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。今日，我們將迎來中華人民共和國第28個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悅，閤家幸福美滿!
每個人的成長和成才，都離不開教師的培養;社會的每一點提高和更新，無不飽含着教師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞禮貌，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點提高，每一份成功，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來源於教師們的栽培與辛苦。是教師的手在引導，是教師的目光在鼓勵，是教師的聲音在指正，是教師的心在呼喚，是教師的人格在感召。同學們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節來臨之際，讓我們爲教師們送上自我內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自我親手製作的教師節卡片，也許是團體爲教師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自我的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的教師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，能夠爲這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：教師，您好!
