小學教師勵志的名言警句
1、以德感人,爲人師表。
2、揚黃牛精神,做平凡工作。
3、教師是天底下最爲特殊的職業,今日的師德水準就是明天的國民素質。
4、教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
5、尊重兒童,不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
6、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道,同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
7、人應該永遠擁有兩樣東西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
8、教育不能改變受教育者生命的長度,但能挖掘受教育者生命的深度。
9、師德是一面鏡子。
10、給孩子食物,可以讓他長身體;給孩子觀念,可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴,心智的成長一日千里。
11、教師如果對學生沒有熱情,決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”,纔是真愛學生。
13、對後進生,班主任請用睿智引導,更要耐心等待。相信等待之後,會有一朵綻開的鮮花迎向你!
14、爲別人照亮道路,自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
16、善於轉化後進生的教師,纔是真正意義上的優秀教師。
17、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位,愛崗是敬業、奉獻的根本。
19、知識越學越感到貧乏,不學總認爲不錯,一個人水平的高低不在於文憑,而在於終身學習,不斷提高。
20、一位教師只有充滿着對學生的愛,你纔會覺得學生的一切都是可愛的,哪怕是各方面很差的.學生。
21、曉之以理,動之以情,乃培優輔差之大策也。
22、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將羣鮮枯竭。
23、堅持啓發式,避免注入式。
24、每一個學生都是好學生。
25、學生是臺上的演員,教師是導演和評委。
26、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,於是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
29、以母愛般的溫柔,以父愛般的嚴格,以朋友般的熱情,爲每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
30、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養,孩子需要教師的愛護。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
33、成功教育的第一要素,便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們,把他們當成朋友,就會拉近師生之間的情感,喚起學生學習的熱情。
34、給孩子一點空間和營養,讓他們作個深呼吸,感受生命的快樂無處不在。
35、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
36、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、心靈的溝通勝於知識傳遞。
38、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
39、教師的職責就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是爲人類的未來培養人才。
40、教師必須非常謹慎,必須對他的所作所爲負完全責任。
41、太陽下最光輝的職業是教師。
42、循循善誘,誨人不倦的是老師。
43、人生的目標在於不斷追求,人生的價值在於奉獻。
44、教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法;用寬容對待學生成長中的不足;用發展的眼光期待他們的成長。
45、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
46、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。
47、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
48、習於智長,優與心成。
49、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學生來。
50、嚴於己,而後勤於學生,這個無愧爲教師的天職。
51、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
52、培養人,就是培養他獲得未來,快樂的前景的道路。
53、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
54、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子,欣賞孩子,培養孩子。只有欣賞孩子的現在,才能塑造孩子的未來。
55、只有先讓學生喜歡你,學生纔會喜歡你上的課。
56、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建築。
57、捧着一顆心,不帶半根草去。
58、慈父+慈母=教師。
59、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴,那麼最好讓他離開教育崗位。
60、教育的真諦在於知孩子之心,觀孩子之面,想孩子所想,樂孩子所樂……一切緣於孩子、服務孩子、發展孩子!
61、千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。
62、教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。
63、教育是事業,事業的成功在於奉獻;教育是科學,科學的探索在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新。
64、教師的心像春天,溫暖每個孩子的心田;教師的胸懷像大海,容得下一切孩子的過錯。
65、教師就是要敬業愛生。