你的心靈在哪裏？

      善於傾聽永遠是一種美德。在喧囂的都市，我們每日穿行於如織的車流之中，忙碌於身邊瑣碎的工作之中，身陷入家庭生活的繁雜之中，日復一日，年復一年，我們總是習慣聽從外界的聲響，聽得見汽車的鳴笛聲，聽得見學生的爭吵聲，聽得見領導的批評與讚揚聲，聽得見鍵盤的敲擊聲……唯獨，我們聽不見自己心靈的低吟。
　　陶行知的一生經歷了許多榮辱沉浮，這位偉大的教育家蔑視一切陳規，討厭浮華做作，歸國回來，他毅然放棄了歸國學者的身份，僅僅聽從內心的聲音，堅信：“行是知之始，知是行之成。”布衣下鄉，創辦了南京曉莊師範學校，回到普通老百姓的行列，師生一起勞作，給生活以教育，用生活來教育，寫就了一篇永遠不會完稿的詩集。他爲中國的鄉村教育爭得了一席之地，開創了中國“生活教育”的先河，成爲中國教育界的“杜威”，以他難以超越的教育思想，影響着中國教育的.發展進程。這就是心靈聲音的力量，陶行知的成功，就在於他首先傾聽到的永遠是他內心的聲音。
　　每天，我們都在做着同樣的事情：工作着或休息着，只爲拿工資養活自己和家人，即使有時因爲工作不能使我們感到愉悅，也不會有因此而辭職的念頭。於是，就有了快樂與不快樂的老師，而快樂與不快樂的區別，就在於他們是否傾聽自己內心深處的聲音。
　　聽不見自己內心聲音的教師，他在重複的工作之中，逐漸變得煩躁不安，覺得自己不喜歡教師這份工作，又不得不以此來謀生，於是將自己的工作當作一種發泄，無意之中，他就在不斷地踐踏着自己的靈魂，對自己和學生、學校造成一種損失和傷害，卻又無法從中解放出來，他沒有及時聽到內心警衛發出的警告：“這個學科不適合你。”
　　所以，他在痛苦中工作着、生活着，也將此情緒帶給他的學生、他的同事、他的家人，如瘟疫般蔓延着。
　　而那個快樂的教師，他的學生幸福，他的同事快樂，他的家人愉悅，爲什麼？因爲，在工作之餘，他總會抽時間去獨處靜思，去沉思默讀，去野外散步，去讀報刊，去找一個可以傾訴的朋友，直至去聆聽自己的心靈語言。在不斷傾聽的過程之中，他接受着內心的指引，並在與心靈的對話中驚喜地發現：我喜歡我的工作，我在工作中很快樂。這樣的教師就像一個快樂的天使，讓每一個與他相處的人都感到快樂無比。
　　帕爾默在《教學勇氣》中曾談到“當教師失去心靈”這一敏感話題，這也給我們敲響了警鐘：一個人，如果連自己心靈的聲音都聽不到，還奢談什麼與別人平等對話？一個教師，如果不能傾聽自己心靈的言語，連自己都不認識、不瞭解，不知道自己的專長，不知道自己對所教學科的能力與興趣，不瞭解自己的教學特色，不明瞭自己的課堂……又怎能去徹底地認識教材、認識學生、認識教學活動呢？他又如何發現自己教育、教學中的問題呢？
　　所以，在忙碌的生活中給自己留下一顆睿智而從容的心吧，以平和的心境微笑着傾聽心靈深處美妙的聲音，你將會觸及自己本質的部分，這一歷程會使你的生命發生蛻變，讓你能夠跟當下的自己在一起，更輕鬆，更寧靜，更真實，更有接受的能力，將會讓你有機緣近距離地觸摸到既熟悉又陌生的自己。
　　讓我們經常問一下自己：我的心靈在哪裏？別讓自己迷了路。